A educação inclusiva ganhou destaque na tarde desta quinta-feira (8), em Serrinha, com a apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Laryssa Barros Miranda, de 26 anos. A professora surda apresentou uma pesquisa sobre práticas de ensino com estudantes surdocegos, compartilhando experiências profissionais e estratégias que contribuem para ampliar a acessibilidade, a comunicação e a autonomia dos alunos.
A apresentação aconteceu às 16h, durante a conclusão da segunda licenciatura em Educação Especial Inclusiva, ofertada pelo Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR Equidade), no Instituto Federal Baiano (IF Baiano).
Intitulado “Experiências de uma professora surda: práticas de ensino com estudantes surdocegos”, o trabalho tem como base as experiências de Laryssa no Centro de Atendimento Educacional a Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (CAPENE), em Serrinha.
A pesquisa destaca o uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e do Braille como recursos fundamentais para a comunicação, a aprendizagem e o desenvolvimento da autonomia dos estudantes surdocegos. A experiência também evidencia a importância de desenvolver estratégias pedagógicas adaptadas às necessidades de cada aluno.
Equipe multiprofissional fortalece o atendimento
O trabalho realizado no CAPENE é desenvolvido de forma colaborativa por uma equipe multiprofissional, composta por uma psicopedagoga, pelo pedagogo Paulo Henrique, que também é cego, e por uma professora intérprete de Libras. A atuação conjunta contribui para fortalecer o acompanhamento educacional e ampliar as possibilidades de aprendizagem dos estudantes.
A apresentação reuniu professores, familiares de Laryssa, alunos surdocegos atendidos por ela, estudantes surdas do IF Baiano, integrantes da equipe do CAPENE e outras pessoas que acompanharam esse momento importante de sua trajetória acadêmica e profissional.
Um dos destaques foi a participação de estudantes surdas do Instituto Federal Baiano em uma atividade de comunicação por meio da Libras tátil com os colegas surdocegos. A iniciativa demonstrou, na prática, como recursos acessíveis podem favorecer a interação, a aprendizagem e a construção de vínculos.
Pesquisa destaca protagonismo e inclusão
O trabalho é apontado como pioneiro no Território do Sisal por abordar a temática a partir da experiência de uma professora surda. A pesquisa amplia a visibilidade das práticas pedagógicas voltadas às pessoas surdocegas e reforça a importância de garantir oportunidades de acesso, permanência e participação das pessoas com deficiência no ensino superior.
A trajetória de Laryssa também chama a atenção para a necessidade de fortalecer políticas públicas que assegurem o direito à educação, à acessibilidade comunicacional e à participação plena das pessoas com deficiência em todos os níveis de ensino.
Mais do que uma conquista acadêmica individual, a apresentação representa uma contribuição para o debate sobre educação inclusiva em Serrinha e em todo o Território do Sisal, evidenciando a importância de reconhecer as pessoas com deficiência como protagonistas na construção de conhecimentos e práticas educacionais.
redação
